写日记思维导图三年级_如何写日记思维导图看点

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写日记思维导图三年级_如何写日记思维导图看点

时间 :2023-05-16 03:45:13 来源 : 互联网

1、一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作思维导图作为以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。

2、应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。

3、老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

(资料图)

4、”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。

5、其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。

6、写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。

7、利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

8、画图写作的步骤：第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。

9、将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。

10、跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。

11、第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

12、第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

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